Die Projekte des Berufskollegs
Im Rahmen des Faches Projektarbeit erwerben Studierende Kompetenzen, ein Projekt selbständig planen und durchzuführen und es in seinem Ablauf und Ergebnis abschließend reflektieren und präsentieren zu können. Als Grundlage dient hier die Theorie und Praxis des Projektmanagements. Die Projekte werden in Arbeitsgruppen teamorientiert durchgeführt. Hierdurch erwerben die Studierenden Handlungsfähigkeit auf Teamebene. Sie lernen, Arbeitsprozesse gemeinsam zu gestalten und sich in unterschiedlichen Rollen zu erproben. Die Lehrkräfte unterstützen die Projektarbeit als Experten und Prozessbegleiter.
Praxisprojekte aus Aufbaubildungsgängen
Innovative Projekte und aktivierende Workshops vermittelten Know-how und Entscheidungshilfe für die individuelle Fortbildungsplanung von sozialpädagogischen Fachkräften.
Nachfolgend können Sie Anregungen für die qualitative Arbeit in Ihrer Kita bekommen, sich von der Wirksamkeit konkreter QM-Prozesse überzeugen und vielleicht auch eine Orientierung für eigene Fortbildungsentscheidungen bekommen.
Die Dokumente zum Herunterladen wollen sowohl einen Einblick in die Analyse und Bearbeitung konkreter Praxisthemen wie auch die Bewältigung der Arbeitsprozesse (Rollen,- Konzept – Organisationsentwicklung) vermitteln.
PDFs zu den Projekten finden Sie hier:
U3:
- Unter 3! Portfolio in der Kita (Nina Michael)
- Vermittlung und Umsetzung der Eingewöhnung nach dem Berliner Modell im Team(Andrea Tichatschke-Brokfeld)
PDFs zu den Projekten aus vorhergehenden Jahren:
- Tagestrukturen für die Kleinsten
- Sanfte Eingewöhnung
Sprachförderung:
- Die Leseinsel – Literacy in der Kita (Anette Cramer)
PDFs zu den Projekten aus vorhergehenden Jahren:
- Interkulturelle Arbeit und Sprachförderung
- Schreibwerkstatt
Musik:
- Musikalische Früherziehung: „Singen mit Rabatz“ (Claudia Scheffer-Wittenbreder)
- Musikalisch-rhythmische Angebote für 3-6jährige Kinder einer Waldgruppe (Monika Hartmann)
PDFs zu den Projekten aus vorhergehenden Jahren:
- Auf dem Weg zum musischen Kindergarten
- Besuch im Zoo
- Musik für die Seele
Sozialmanagement:
- Gestaltung des Fusionsprozesses zweier Einrichtungen der Behindertenhilfe (Carlo Thomas)
- Ein Team bewegt sich – Konzeptentwicklung am Beispiel „Bewegungskindergarten“ (Anja Holle)
- Zukunftswerkstatt als Methode der Teamentwicklung (Antje Meyer)
PDFs zu den Projekten aus vorhergehenden Jahren:
- Vernetzung im Wohnviertel als Leitungsaufgabe
- Veränderungsprozesse durch Rollenwandel gestalten
Projekt "Elementarpädagogische Konzeptionen"
Die Vielfalt unterschiedlicher pädagogischer Konzepte (Reggio, Waldorf, Offener Ansatz…) war Gegenstand des Projekts „ElK“, welches in der ersten Hälfte des 2. Ausbildungsjahres stattfand.
Die Studierenden erarbeiteten in Kleingruppen die theoretischen Grundlagen und die darauf aufbauenden pädagogischen Umsetzungen. Die Ergebnisse wurden im Beisein von Expertinnen und Experten der jeweiligen Konzeptionen präsentiert. Im Anschluss fand eine Fachdiskussion statt, die die Weiterentwicklung und aktuelle Ausformung der jeweiligen Konzeptionen zum Inhalt hatte. Die Ansätze wurden verglichen und kritisch gewürdigt.
Neben der Präsentation hatten die Studierenden den Auftrag, eine Grafik zu erstellen, die die wesentlichen Inhalte/Grundgedanken der jeweiligen Konzeption verdeutlicht.
Impressionen des ELK Projektes
Projekt „Medienspektakel“
Im Rahmen des Projekts „Medienspektakel“ entwickelten die Studierenden am Ende des 1. Ausbildungsjahres (Berufskolleg Herford) ein Theaterstück für Kinder im Alter von 3 – 6 Jahren. Jede Gruppe hat ihr Stück in einem Kindergarten aufgeführt. Dabei stellte die Beteiligung der Kinder einen wichtigen Teilaspekt dar.
Die Studierenden haben mit diesem Projekt die Möglichkeit eigene Erfahrungen im Bereich darstellendes Spiel zu erleben und Sicherheit in der Methode zu erlangen.
Das gelenkte Theaterspiel greift die Interessen von Kindern, sich Geschichten auszudenken und in verschiedene Rollen zu schlüpfen, auf. Die Mittel der Theaterpädagogik bieten eine hervorragende Möglichkeit zur ganzheitlichen Förderung von Kindern. Die Wahrnehmung und Ausdruckfähigkeit wird gestärkt. Körper, Stimme, Sprache, Geist und Fantasie sind angesprochen. Es gibt kaum einen Bereich, der besser geeignet ist, Sprachförderung so umfassend zu unterstützen und zu fördern. Theaterspielen erfordert hohe Konzentration, Mut und solidarisches Zusammenspiel, somit werden Teamfähigkeit, Selbstbewusstsein und die Konzentration gefördert.
Fotoimpressionen zum Projekt
Projekt "Lernwerkstatt"
Die Lernwerkstatt versteht sich als didaktische Form individuellen Lernens. Sie fördert analytische Denkprozesse des Kindes, die vom Kind selbstständig gesteuert werden. Dabei wird die Komplexität bestimmter Themenbereiche reduziert, so dass Kinder Ordnungsstrukturen und Gesetzmäßigkeiten selbst erkennen können: “Jetzt kann ich das. Jetzt beherrsche ich das“. Verbunden ist damit ein Lernen mit „Kopf, Hand und Herz“.
Im Rahmen des fächerübergreifenden Unterrichts Kunst und Musik erhielten die Studierenden des 2. Ausbildungsjahres (Berufskolleg Herford) die Aufgabe, eine Lernwerkstatt für Kinder im Alter von 3-6 Jahren zu konzipieren, herzustellen und zu erproben.
Anhand der Kriterien einer Lernwerkstatt (Bild vom Kind, Rolle der Erzieherin, pädagogische Ausgestaltung) entwickelten die Studierenden Lernmöglichkeiten, die das Thema bot (Sachanalyse) und realisierten ihre Ideen in der konkreten praktischen Umsetzung und Ausgestaltung verschiedener Stationen für folgende Lernwerkstätten:
PDFs zu den Lernwerkstätten finden Sie hier:
-Klangwerkstatt
-Farbwerkstatt
Projekt "Wohnen und Leben"
Im Projekt „Wohnen und Leben“ setzen sich die Studierenden des Ausbildungsganges Heilerziehungspflege mit der Wohn- und Lebensraumgestaltung von Menschen mit Behinderungen auseinander. Das betrifft neben dem Bereich des Wohnens auch Bereiche der Freizeit. Wichtig dabei ist, die jeweilige Lebenswirklichkeit der KlientInnen sehen und verstehen zu können, deren Biografie zu berücksichtigen, Angebote zu entwickeln, die Identität ermöglichen, die insgesamt die Wohn- oder Freizeitgestaltung der KlientInnen bereichern.
Projektergebnisse (HEP07): Wohnraumgestaltung für eine Chorea Huntington Patientin
Projektergebnisse (HBB06): Gestaltung eines Entspannungs-, Rückzugs- und Sinnesraumes
Projektergebnisse (HBB05): Bau eines Resonanzboden
Projektergebnisse (HBB05): Erneuerung eines Snoezelen-Raumes
