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Zentrales Ziel der Ausbildung ist der Aufbau von Handlungskompetenz.
Die Ausbildung zur Heilerziehungspflegerin/ zum Heilerziehungspfleger ist in Lernfeldern organisiert. Die einzelnen Unterrichtsfächer leisten einen Beitrag, um die Lernfelder zu erschließen.
Die Lernfelder und Fächer im Einzelnen:
Lernfeld 1
Die heilerziehungspflegerische Berufsrolle vor dem Hintergrund des Unterstützungsbedarfs des Menschen mit Behinderung entwickeln.
Lernfeld 2
Den individuellen Hilfebedarf des Menschen mit Behinderung im Kontext seiner Lebensbezüge ermitteln.
Lernfeld 3
Heilerziehungspflegerische Angebote klientenorientiert planen und umsetzen.
Lernfeld 4
Lebens- und Betreuungskonzepte vergleichen und anwenden.
Lernfeld 5
Interdisziplinäre Leistungsangebote erschließen, koordinieren und umsetzen.
Lernfeld 6
Rahmenbedingungen sozialer Dienstleistungsunternehmen erfassen und in das heilerziehungspflegerische Handeln integrieren.
Die Unterrichtsfächer sind aufgeteilt in den fachrichtungsübergreifen Bereich, den fachbezogenen und den Differenzierungsbereich.
Fachrichtungsübergreifender Lernbereich
- Deutsch/Kommunikation
- Englisch
- Politik/Gesellschaftslehre
- Religionslehre
Fachrichtungsbezogener Lernbereich
- Theorie und Praxis der Heilerziehung
- Gesundheit/Pflege
- Psychiatrie
- Organisation/Recht/Verwaltung
- Heilerziehungspflegerische Schwerpunkte
• Kreativ-musischer Bereich
• Sprachlich-kommunikativer Bereich
• Gesundheits-bewegungsorientierter Bereich
• Organisatorisch-technologischer Bereich
- Projektarbeit
- Praxis in Einrichtungen der Behindertenhilfe
Differenzierungsbereich
- Mathematik
Ausbildungsinhalte
Zentrales Ziel der Ausbildung ist der Aufbau von Handlungskompetenz.
Die Ausbildung zur Heilerziehungspflegerin/ zum Heilerziehungspfleger ist in Lernfeldern organisiert. Die einzelnen Unterrichtsfächer leisten einen Beitrag, um die Lernfelder zu erschließen.
Die Lernfelder und Fächer im Einzelnen:
Lernfeld 1
Die heilerziehungspflegerische Berufsrolle vor dem Hintergrund des Unterstützungsbedarfs des Menschen mit Behinderung entwickeln.
Lernfeld 2
Den individuellen Hilfebedarf des Menschen mit Behinderung im Kontext seiner Lebensbezüge ermitteln.
Lernfeld 3
Heilerziehungspflegerische Angebote klientenorientiert planen und umsetzen.
Lernfeld 4
Lebens- und Betreuungskonzepte vergleichen und anwenden.
Lernfeld 5
Interdisziplinäre Leistungsangebote erschließen, koordinieren und umsetzen.
Lernfeld 6
Rahmenbedingungen sozialer Dienstleistungsunternehmen erfassen und in das heilerziehungspflegerische Handeln integrieren.
Die Unterrichtsfächer sind aufgeteilt in den fachrichtungsübergreifen Bereich, den fachbezogenen und den Differenzierungsbereich.
Fachrichtungsübergreifender Lernbereich
- Deutsch/Kommunikation
- Englisch
- Politik/Gesellschaftslehre
- Religionslehre
Fachrichtungsbezogener Lernbereich
- Theorie und Praxis der Heilerziehung
- Gesundheit/Pflege
- Psychiatrie
- Organisation/Recht/Verwaltung
- Heilerziehungspflegerische Schwerpunkte
• Kreativ-musischer Bereich
• Sprachlich-kommunikativer Bereich
• Gesundheits-bewegungsorientierter Bereich
• Organisatorisch-technologischer Bereich
- Projektarbeit
- Praxis in Einrichtungen der Behindertenhilfe
Differenzierungsbereich
- Mathematik
